Mot clé ‘éducation’

Économie de marché vs société de marché

Publié le 26 février 2014, par Julien Damon
26.02.2014

Universitaire américain important, Professeur à Harvard, Michael Sandel a produit un livre majeur qui, avant d’être éventuellement traduit, mérite d’être présenté à un public francophone. Sans charge excessive, il propose le tableau critique d’un monde où tout, progressivement, prend un prix, au risque d’éroder ce qui est vraiment valable.

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Malala ou le combat d’une vie

Publié le 25 février 2014, par Coralie Pereira
25.02.2014

Née le 12 Juillet 1997 à Mingora, Malala Yousafzai est une militante des droits de la femme au Pakistan. Menacée par les talibans, elle fut victime d’un attentat où elle manqua perdre la vie le 9 Octobre 2012. Transférée le 15 Octobre 2012 à l’hôpital de Birmingham, elle ne retourna jamais au Pakistan qui l’avait vu naître et commença une nouvelle vie – avec son père et sa famille – au Royaume-Uni.

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L’élitisme à la française en question

Publié le 13 décembre 2013, par Vincent Féré
13.12.2013

De l’ENS à l’ENA, la France a depuis un siècle donné le monopole du pouvoir aux diplômés de quelques grandes écoles qui font son orgueil. D’aucuns, comme Peter Gumbel dans un petit livre iconoclaste paru récemment : Elite Academy : la France malade de ses grandes écoles, y voient la cause majeure de la crise française ; d’autres prôneraient volontiers leur disparition au nom d’un certain populisme. L’élitisme à la française souffre certes de bien des défauts mais est-il l’unique responsable des blocages de la société française ?

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Vade-mecum économique

Publié le 5 décembre 2013, par Jean Sénié
05.12.2013

Dans ce Petit précis de culture économique, l’auteur a décidé de rassembler les articles qu’il a écrits mensuellement pour les Échos depuis 2007. Le livre « poursuit un projet de présentation et de discussion d’ouvrages anglo-saxons qui a déjà donné lieu à publication »[1]. Pas moins de 150 ouvrages sont recensés dans ce livre, lui donnant ainsi l’aspect d’un compendium économique.

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24/20… quand la « politique du chiffre » conduit à la surnotation

Publié le 21 juin 2013, par Julien De Sanctis

24/20… quand la « politique du chiffre » conduit à la surnotation C’est une politique de forme au détriment du fond que souhaite mener l’Académie d’Orléans-Tours en instaurant, pour l’oral de français, une notation officieuse sur 24. En pleine période de bac, cette polémique, initiée par syndicat Sud Indre-et-Loire, réveille un vieux serpent de mer de l’éducation [...]

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